艺术特长生中考加分吗 美术特长生中考加分吗

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本文目录一览：

• 1、中考艺考加分政策是怎样的？
• 2、艺术特长生中考加分吗 美术特长生中考加分吗
• 3、中考美术加分吗

中考艺考加分政策是怎样的？

2023年中考艺术类加分政策：中考艺考可以加20分左右。中考艺考加分要和当地政策做比较有部分地方没有这些的。钢琴6级以上才可以加分，其余的要八级才可以加分。

中考走艺术生，需要在初中阶段获得过些考级证书，如参加过国家、省或者市的比赛成绩优异的初中生，或者具有相同水平的初中生，中考加分项目有钢琴，小提琴，中提取，大提琴，手风琴等。芭蕾舞，美术等都可以给中考加分。

初中学业水平考试，简称“中考”，是检验初中毕业生是否达到初中毕业水平的考试。它是初中毕业证发放的必要条件，中国将这几科考试科目规定为国家课程的学科，全部列入初中学业水平考试的范围。中考在高考之后进行，具体时间各地自行确定。

也就是说，以往的“中考”是一考定输赢，而初中学业水平考试则是全科开考、学完即考，结合综合素质评价结果，建立有利于高中学校优质、多样、特色发展，有利于培养学生创新精神和实践能力的考试评价、多元录取机制。

已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的统一规范为“初中学业水平考试”，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。

中考前冲刺方法：

1、稳抓基础，万变不离其宗，考试的重点还是在基础知识上。分析一下初中的所有试卷，基本上都是基础知识，难题占的比例非常小，所以我们无须在基本知识还没学好的情况下，盲目地做题。没有必要搞“题海战术”，但是也不能不做，要善于在做题的过程中要总结和归纳。

2、紧跟老师，距离中考的时间已经进入倒计时了，所以时间也已经不允许我们慢慢检讨自己。老师们已经帮我们将同学们日常学习中存在的问题进行了归纳总结，另外，他们也会根据他们多年的经验，在每天的授课中仔细的讲解给我们。 163教育网

艺术特长生中考加分吗 美术特长生中考加分吗

在2019年之前艺术特长生是加分的，但是从2019开始取消中考特长生加分，这是教育部颁发的《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》提到的。中考取消体育类、艺术类、科技类等加分是为了孩子可以发展自己的兴趣爱好，而不是为了加分而去练特长，也确保了中考严格、公开、公正的规则。

中考加分项目

1、考生是归侨、归侨子女或者华侨子女、港澳台籍考生，符合规定的留学人员子女可以加5分。

2、考生是少数民族可以加5分。

3、烈士的子女会加分20分。

4、一级至四级残疾的人民警察子女会以低于分数线10分的分数录取。

5、驻守在边防地区的军人子女中考降10分录取。

取消中考特长生加分的影响

1、中考取消加分项目之后，对于考生来说更加公平，不会存在于用加分和考生拉开很大距离的现象，也会减少考生作弊的现象。

2、让孩子的兴趣变得更加纯粹。家长不再为了加分而让孩子学习自己不喜欢的项目，可以让孩子根据自己的兴趣爱好进行学习，滤掉功利性。

3、有利于提高学生的身体素质。

中考美术加分吗

中考美术加20分。

中考美术能加20分。音乐类需要参加学生艺术水平考试，按九级以上加3分标准执行，钢琴6级以上十可以加分其余项目要八级才能加分，最多只能加20分。美术类主要是考素描和色彩，按一定的比例给与加分。

美术中考加分标准

1、参加美术竞赛和课外活动:参加各类美术比赛，或在课外活动中取得一定成绩，可以提高考生的分数，根据自己在竞赛和活动中所获得的奖项不同，加分为1分-10分。

2、参加学术讲座和艺术训练营:参加相关美术讲座和艺术训练营，可以丰富考生的艺术知识和实践能力，给考生带来分数加分，根据自己在训练营中的表现不同，加分为1分-5分。

3、中考考生为市级及以上先进对象加分分值为5分，区级先进对象调整为不加分。

艺术生中考分数怎么算

1、有的学校是文化分十专业分的综合分来录取学生文化分和专业分各占50%而有的学校是文化分占40%专业分占60%。艺术考生的高考分数的算法一般看你报考的学校的规定。

2、有的学校是在你的文化分过了校线后按专业分的由高到低录取。但两者前提是你必须文化课过艺术类本科线.(今年艺术类高考本科线是300分)有的省份有专业统考(所在省份的专业统考成绩可用于省内大部分院校)32所独立院校的专业需要单独进行校考(具体那32所到网上查找)。

中考即“初中毕业和高中阶段招生考试”，是选拔考试，但又是建立在义务教育基础上的选拔:中考要考虑初中学生升入高中后继续学习的潜在能力，但高中教育还是基础教育的范畴。因此，中考既要坚持考查基础知识、基本...和基本技能，又要坚持考查学科能力。

中考命题严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，最大限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进’的基本原则。

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