2023年中考已确定改革（江苏2024中考政策）

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本文目录一览：

• 1、2023年中考已确定改革
• 2、江苏2024中考政策
• 3、2024届中考政策

2023年中考已确定改革

继中考普职比5:5分流后，为了进一步完善我国的教育制度，教育部又推出了中考新改革。为了提高高中入学率，教育部再次下发了通知：从2020年逐步提高招生计划分配比例，到2023年实现100%分配到校。

2023年中考已确定改革

随着时代的进步，社会的不断发展，我国的教育制度也发生了天翻地覆的变化。

继中考普职比5:5分流后，为了进一步完善我国的教育制度，教育部又推出了中考新改革。

为了提高高中入学率，教育部再次下发了通知：从2020年逐步提高招生计划分配比例，到2023年实现100%分配到校。

中考考试本就是相对公平的选拔方式，越努力，机会就越大，只有优秀的学生才能接受更好的教育资源。学生成绩差，考不上普高，被分配到中专，他们不能怪任何人；我国的教育是公平的，不偏袒任何一个人，保证公平，这是对所有学生的负责。 163教育网

如何提高中考成绩

1、制定学习计划：制定一个合理的学习计划，明确每天需要完成的任务和目标，确保学习时间合理分配。

2、提高自信心：中考紧张的氛围容易让学生产生焦虑和紧张，需要通过各种方法提高自信心，如积极参加模拟考试，取得一定的成绩提升自信。

3、重视课堂学习：课堂教学是中考复习的基础，要认真听讲，做好笔记，掌握每个知识点的重点和难点。

4、理清知识框架：中考考察的知识点繁多，需要学生理清知识框架，建立知识体系，将每个知识点联系起来，形成完整的知识结构。

江苏2024中考政策

江苏省2024年中考政策如下：

一、统一命题：

1、自2022年秋季学期开始，义务教育一至九年级开设“劳动”课程，每周不少于1课时。

2、自2022年秋季学期开始，义务教育一至九年级开设“综合实践活动”课程，每周不少于1课时。

3、不得针对小学各年级和初中非毕业年级组织区域性、跨校际的考试。

4、各学校不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

5、对中考组织时间、总分值、考试时长等进行相对统一的安排，减小各市中考方案的差异性。自2024年开始，实施具有江苏特点的中考全省统一命题办法。

二、中考改革：

深化中考改革。坚持中考“初中毕业生学业水平考试”“高中学校招生考试”两考合一的定位。加强学生综合素质评价，完善和优化全省初中学生综合素质评价平台建设，坚持提高过程性评价在高中学校招生录取中的实际应用。

对中考组织时间、总分值、考试时长等进行相对统一的安排，减小各市中考方案的差异性。加强理化生实验技能、艺术素养、体质健康水平考查的研究与探索，分类形成实施方案和评价标准。完善全省初中毕业生英语听力口语自动化考试的组织机制。

考试内容：

严格依据课程标准命题。各地要认真落实依据义务教育课程标准命题的规定要求，坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容，确保依标命题、教考衔接。

科学设置试卷难度。各地要按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，进一步对各相关学科中考试卷考试时长、容量、难度等提出规范要求，科学合理设置试卷难度，既要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度。

要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。整体来看，江苏中考难度并不是很难，大家只需要夯实基础，考试中正常发挥，基本上就能顺利升入高中。

2024届中考政策

法律分析：《中共中央国务院关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，到2025年形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。第一大改革:中职和普高的招生比例将控制在5:5。第二大改革:禁止学校招收初三复读生。第三大改革:中考成绩不达标，那么只能去读职高。

法律依据：《中华人民共和国义务教育法》 第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

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